Kedves Olvasóink!

 

Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat XII. évfolyamának a 3. számából ajánlunk figyelmükbe néhány írást.


 

Tovább...

XII. évfolyam

2019. 2. szám

Tartalom

Tanulmányok

Tücsök Dorottya: Tanárképzésben részt vevő hallgatók nyelvi ideológiái: a (nyelvi) másság konstruálódása

Désfalvi Ildikó: Dichotikus teszt alkalmazása tanulási nehézséget mutató gyermekeknél

Műhely

Juhász Valéria – Radics Márta: Hazánkban használt szókincsmérő eljárások II.

Könnyü Laura Krisztina: Mozduljunk! – Mozgásos gyakorlatok az anyanyelvi órán

Szerdi Ilona: Javaslatok a digitális nemzedék helyesírási készségének a fejlesztéséhez

Szemle

Balázs Géza – Lengyel Klára (szerk.): Grammatika és oktatás – időszerű kérdések. Struktúra, funkció, szemiotika, hálózat. Tanulmánykötet (Varga-Sebestyén Eszter)

Pachné Heltai Borbála: A Gyermeknevelés folyóirat

Kitekintő

Parapatics Andrea: Spanyolországi konferencia a grammatikatanítás és a metanyelvi tudat kapcsolatáról (III. International Conference on Teaching Grammar)

Csapó Gerda: A Language Teaching Research folyóirat

Mozaik

Sólyom Réka: Nyelv, kultúra, identitás. Alkalmazott nyelvészeti kutatások a 21. századi információs térben

Jankovics Julianna – Pintér Nóra: Nyelvfejlesztés a mindennapokban, nem mindennapi módon. Beszámoló a Nyelv- és beszédfejlesztés a közoktatásban című workshopról

Postaláda

Leitner Veronika: A vita helye a közoktatásban

Bodor Viktória: Óvodapedagógusok és tanítók viszonyulása a nyelvi diverzitáshoz

Oldaltérkép                     Szerzőink figyelmébe                     © Magyar Nyelvtudományi Társaság, 2008–